PolíticaCrisis en la educación superior
El escándalo por los presuntos títulos universitarios falsos no solo abrió una investigación sobre posibles irregularidades, sino que también puso en evidencia un problema de fondo: la confianza en el sistema de educación superior.
Así lo afirmó la doctora Sofía Scheid, quien consideró que el principal impacto del caso no radica únicamente en la existencia de documentos presuntamente irregulares, sino en el daño que provoca sobre la credibilidad de las universidades y del valor de los títulos profesionales.
"Lo que realmente está en juego es la confianza que la sociedad deposita en sus universidades y en el valor de un título profesional", sostuvo en una entrevista para el diario El Nacional.
Scheid recordó que Paraguay logró ampliar el acceso a la educación superior con la creación de nuevas universidades y el crecimiento de la matrícula estudiantil. Sin embargo, advirtió que "en ese proceso quedó pendiente una pregunta fundamental: ¿cómo aseguramos que cada título represente conocimientos, capacidades y competencias reales?", se pregunto.
A su criterio, el contexto internacional vuelve aún más urgente ese desafío. Explicó que, en un escenario marcado por la inteligencia artificial, la automatización y la economía digital, las credenciales académicas deben ofrecer garantías reales sobre la formación de los profesionales.
"Un diploma ya no puede ser solamente un papel; debe ser una garantía de que una persona está preparada para aportar valor a la sociedad y al mercado laboral", apuntó.
En ese sentido, señaló que el debate no debería limitarse a determinar responsabilidades por las presuntas irregularidades, sino enfocarse en definir qué sistema universitario necesita Paraguay para las próximas décadas.
La especialista planteó la necesidad de avanzar hacia universidades más transparentes, con procesos académicos trazables y mecanismos de control más modernos. No obstante, remarcó que la calidad no puede medirse únicamente por el cumplimiento de requisitos administrativos, sino por los aprendizajes, las competencias y el impacto que generan los egresados.
Asimismo, consideró que la tecnología puede convertirse en una aliada para registrar y verificar trayectorias académicas, fortalecer los sistemas de evaluación y aportar mayor transparencia.
Sin embargo, advirtió que "ninguna herramienta tecnológica reemplazará la necesidad de una gobernanza sólida y de instituciones capaces de generar confianza", aseguró.
Finalmente, Scheid sostuvo que la principal enseñanza que deja esta crisis es que la educación superior no debe entenderse como un mercado de títulos, sino como una política de Estado orientada a formar el capital humano que necesita el país.
"Cuando se pone en duda el valor de un título, no solo se afecta a una universidad o a un grupo de profesionales. Se resiente la confianza en todo el sistema. Y reconstruir esa confianza será, probablemente, uno de los desafíos más importantes que tendrá la educación superior paraguaya en los próximos años", concluyó.
