Migración de estudiantes al sector público a causa de la inflación y de la crisis económica
Como cada año, los padres madrugan y hasta acampan frente a los colegios para poder inscribir a sus hijos en las instituciones públicas, pero esta vez el drama es mayor, debido a la migración del sector privado al sector público.
¿Cuál es el motivo? “Sin dudas el factor económico sigue siendo clave. El año pasado se dio en un contexto pandémico, pero ahora sigue con la inflación y una crisis económica que se vive en el país”, dijo a El Nacional Francisca Monges, presidenta de la Asociación de Padres de Colegios Públicos, quien señaló que este escenario es preocupante, porque cada institución tiene un cupo para llenar, pero muchas veces se sobrepasan por la demanda y se puede tener una superpoblación en las aulas.
Normalmente, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) establece el inicio de las clases de cada año lectivo a la altura del mes de febrero, por lo que a lo largo de diciembre y enero se habilitan las inscripciones para los nuevos periodos lectivos. Y en las diferentes instituciones se pudieron observar largas filas de padres con intenciones de inscribir a sus hijos.
“Son varios factores, pero la migración por la situación económica es principal, y también no todas las familias que tienen a su hijo matriculado en el sector privado son de un nivel económico alto, sino que lo matricularon en su momento en el sector privado buscando un poco la calidad educativa, hicieron el esfuerzo, pero se dieron cuenta de que no hay diferencia en cuanto a la enseñanza, no se aprende de más, entonces vuelven al sector público”, señaló.
“Hay que tener en cuenta que hay niveles de privados, están los privados, que son contados por los dedos -al menos en capital- que realmente tienen un sistema diferente al público o a otros privados o subvencionados. Hay otros que realmente son nombres grandes, pero que también se da la misma problemática del sector público que no redunda en el aprendizaje. Muchas veces los padres vemos y analizamos que los niños y la educación en general se ven más como algo de un sistema de recaudación. Nuestros hijos pasan siendo clientes nada más y se usa el mismo sistema que el sector público”, expresó. “Cuando los padres de familia se dan cuenta y ven que si hay una cuota que pagar y que por más que se hace el esfuerzo, ven que no aprenden de más o no resulta, entonces vuelven al público”, añadió.“Entonces, se migra al sector público donde no se ofrece más infraestructura ni tampoco las que hay no están en mantenimiento ni son de calidad. Es decir, crece la población estudiantil, pero no la infraestructura, entonces tenemos una superpoblación”, expresó. “Al final, los padres de familia terminamos haciendo vigilia para poder matricular en una institución donde realmente no hay dos secciones por la falta de rubro y tampoco hay aulas habilitadas para poder albergar a más chicos que están necesitando”, sostuvo.
El año pasado fue el de mayor migración de estudiantes desde privados a los de gestión estatal, con 6.000 migraciones.
“Esto se viene acentuando y creo que era de esperarse. En el 2020 como que no sentimos tanto por el tema de los subsidios. Ahora como que estamos devolviendo y todos nos están cobrando, la inflación, una crisis económica grande, son varios factores y se está sintiendo y viviendo todo eso”, reiteró.
Sostuvo que lo recomendable es que estén entre 25 a 28 alumnos en las clases; sin embargo, hay aulas donde están entre 35, incluso en el nivel medio llegan a los 40 y 55 alumnos. “Eso no representa nada pedagógico ni aprendizaje mucho menos, y es una sobrecarga para el maestro que ni si es bueno puede desarrollar con excelencia sus clases”, señaló
“En algún momento, le solicitamos al Ministerio de Salud que estén también presente en esta situación porque, si bien la pandemia o el contagio por covid-19 siguen existiendo, aunque ya no como hace dos años, existen otras enfermedades, digamos, contagiosas, y cuando hay una superpoblación dentro de aulas eso se debe ver”, sostuvo.