Debate sobre celulares en aulas: experta advierte que el uso temprano "limita los vínculos"
En el marco del proyecto de ley que será tratado hoy por la Cámara de Diputados en su primera sesión ordinaria del año y que plantea la prohibición total del uso de teléfonos celulares en instituciones educativas públicas, privadas y subvencionadas, la especialista en educación de primera infancia, Eugenia Peroni, se pronunció sobre el impacto del uso temprano de dispositivos en niños.
Peroni sostuvo que el acceso precoz a celulares puede afectar el desarrollo vincular. "El niño aprende del ejemplo, de lo que ve en el día a día. Si recurre a un dispositivo es porque no tiene herramientas para vincularse con otra persona", afirmó en entrevista con la radio 780 AM.
Desde la perspectiva de la neurociencia, explicó que hasta los 12 años no sería necesario el uso de celulares, ya que el desarrollo cognitivo debe centrarse primero en lo concreto.
Según indicó, fortalecer habilidades sociales, emocionales y cognitivas en entornos reales es clave en las primeras etapas de la vida.
"Un niño no necesita practicar lo digital si tiene un buen desarrollo cognitivo en lo concreto; eso luego le permitirá desempeñarse mejor en lo digital", señaló la especialista, sumándose así al debate que genera la iniciativa legislativa y que divide opiniones entre padres, docentes y parlamentarios.
