A pesar de que la idea sobre la robótica sigue fuertemente ligada a las industrias y el reemplazo de la mano de obra, desde hace varias décadas se la utiliza en el campo de la educación para los niños y adolescentes. Y en el campo de robótica social.
En Japón, la robótica está muy avanzada y hace poco lanzaron un humanoide llamada Erica, creado por los japoneses Hiroshi Ishiguro y Kohei Ogawa, de la universidad de Osaka. En ese país, coexisten varios proyectos como Gundam, un robot de 18 metros de alto y pesa cerca de 25 toneladas y está inspirado en 'RX-78-2 Gundam', un personaje de la serie anime 'Mobile suit gundam', la cual fue estrenada en Japón en 1979.
En Paraguay, hay interés en la robótica en el sector de la educación para niños y adolescentes.
Espacios de Ser trabaja hace 13 años como un instituto de formación enfocado a las disciplinas STEAM y a el desarrollo de habilidades y capacidades en docentes y estudiantes.
Espacios de Ser desarrolla cursos de Robótica Educativa, Motricidad Fina, Proyectos divertidos de STEAM, Capacitaciones para interesados y docentes en disciplinas STEAM, Herramientas digitales, entre otras, informó su coordinadora académica, Bárbara Ávalos.Además, son los distribuidores oficiales de Lego Education y Partners oficiales de First Lego League.
Robótica y primeras habilidades
Ofrecen cursos a partir de 5 años en la disciplina de motricidad fina y proyectos divertidos STEAM dirigido a niños y niñas de 6 años en adelante.
Es fundamental el desarrollo de habilidades blandas que son primarias frente a las habilidades duras por lo que trabajan el manejo de la frustración, la planificación, autogestión, habilidades sociocomunicativas. El trabajo en equipo y el juego son necesarios para desarrollar estas habilidades. Al estimular y trabajar con estas habilidades blandas, potenciamos el desarrollo de las habilidades duras como codificar, programar, reconocer estructuras y mecanismos.
Lo que hoy aprenden sobre robótica, mañana puede estar caducado, por lo tanto, si los estudiantes tienen desarrolladas las habilidades de autogestión y no tendrán inconvenientes en cambiar de escenario, adaptarse, reaprender y resolver diversas situaciones.
Espacios de Ser es también partner oficial y organizador First Lego League que es un programa internacional creado en 1998 que fue desarrollado por la organización Firt (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) y Lego Education.
Esta competencia introduce y fomenta el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes de 4 a 16 años a la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) a través de un aprendizaje práctico, divertido y emocionante. Incita a los participantes a pensar como científicos e ingenieros obteniendo experiencias de resolución de problemas del mundo real y motivando a los estudiantes en Robótica.
Actualmente, Espacios de Ser cuenta con el apoyo de Lego Foundation que subvencionará durante 3 temporadas (3 años) a 5 equipos en estado de vulnerabilidad para participar del campeonato.
MbareteBot
Es un equipo de Ciudad del Este que está integrado por 9 chicos que compitieron en la etapa clasificatoria para el First Lego League, comentó una de las integrantes del grupo, Arami Hovy Giménez. Para la temporada 2021 están trabajando en la programación de micro Python, que les permitirá formar parte de las comunidades de México y Estados Unidos.
Arami Gimenez explicó que para comenzar “el desafío es animarse a empezar, hay muchas barreras por el camino, pero con el amor hacia lo que hacemos siempre superamos. También contar con apoyo es difícil ya es falta divulgar bastante el programa y el impacto que tiene en la vida de los chicos”.
A las niñas y niños que les apasiona la robótica hay que proporcionarle las herramientas adecuadas y por sobre todo que se ajusten a su edad y desarrollo psicomotor. Es de suma importancia qué sepamos que la actividad fundamental de todo niño es el juego, por ende, estos juguetes o herramientas deben invitarlo a explorar, jugar y experimentar, detalla Ávalos.
Para niños menores de 5 años, Lego Education ofrece kits que invitan a el desarrollo del proceso científico y el pensamiento computacional, como Simple Machine o Coding Express.
Para niñas y niños entre 6 a 9 años los procesos cognitivos y el estilo de juego tienen otras exigencias, el regalo perfecto para estas edades es el WeDo 2.0
Y para 10 años en adelante ya se trabajan las funciones ejecutivas que requieren un desafío constante, así que lo ideal sería contar con un EV3 Mindstorm, que no solo le permitirá crear robots, sino que también pasarán por la experiencia y oportunidad de aprender distintos lenguajes de programación.
Nuevas generaciones
Las nuevas generaciones tienen nuevos desafíos, están creciendo en un entorno digital cambiante y dinámico.
El sistema educativo y las disciplinas STEAM deben acompañar este proceso para que los niños puedan crecer rodeados de estímulos que puedan aprovechar las oportunidades que el crecimiento de los avances tecnológicos les ofrece.
Incentivar la robótica
De nuevo, el juego. Está más que comprobado que cuando se disfruta de una actividad se aprende y sobre todo cuando el estudiante es el protagonista. Para incentivar las ciencias en general, es importante que disfruten de lo que hacen, dar lugar e importancia a la creación, trabajar con construcciones de máquinas simples, y ofrecerles espacios donde puedan experimentar, asistir a eventos de robótica e invitarlos a investigar, ejemplifica la coordinadora académica.
La pandemia
“La pandemia nos sigue desafiando, nos empujó a cambiar todo lo que sabíamos o a lo que estábamos acostumbrados; sin embargo, aquí estamos con los cupos llenos, nuevos cursos en puerta y dando lo mejor para cada familia que apuesta por nosotros y nos confía la formación propia o la de sus hijos”, puntualiza Barbara Ávalos.
Por su parte, Arami Giménez sintetiza que “lo más poderoso del mundo es la mente joven, creativa e innovadora que quiere hacer una diferencia, FIRST nos enseñó que, si queremos hacer una diferencia en el mundo, debemos ser diferentes; y para lograrlo nunca debemos dejar de aprender. ¡No somos el futuro, ya somos el presente!”.
