Más de 8.000 estudiantes se presentaron a la Olimpiada Nacional de Matemática

Unos 8.200 estudiantes de todo el país se presentaron este año a la Olimpiada Nacional de Matemática. Los participantes ya realizaron las dos primeras rondas para clasificar a la tercera en donde este sábado realizan las pruebas más de 4.000 estudiantes de todos los niveles. Es la fiesta académica más grande del país donde compiten en simultáneo, estudiantes de los 17 departamentos y la Capital.

La Olimpiada Nacional de Matemática se desarrolla en dos categorías, infantil del 2.º grado al 6.º grado y Juvenil del 7.º grado al 3.º año de la Media. En esta tercera ronda o ronda zonal compiten los mejores estudiantes de cada institución participante, las pruebas de ambas categorías son desarrollas para cada nivel o grado.

Las instituciones inscriben a su equipo de representantes clasificándolos conforme al reglamento. La ronda zonal, en este año 2021, se realizará de manera híbrida. Algunas instituciones realizarán de manera presencial y otros de manera virtual. La prueba virtual se realiza en la web https://online.omapa.org. La modalidad de la prueba es de respuestas cortas.

Los estudiantes de colegios públicos y subvencionados participan de la Olimpiada Juvenil sin costo gracias al Convenio entre ITAIPÚ-MEC-OMAPA, siendo la olimpiada un eje del Proyecto Paraguay Resuelve. Los resultados de esta ronda, estarán disponibles desde el 28 de septiembre. La ronda final de la Infantil se realiza el 9 de octubre, y la final de la Juvenil el 16 de octubre.

La Olimpiada Nacional de Matemática es la estrategia principal de OMAPA en su misión del mejoramiento de la educación matemática en Paraguay.

Colegios que participan mejoran su rendimiento 

El estudio de Evaluación de Impacto de las Olimpiadas de Matemática en Paraguay, (efectuado en nuestro país por el Instituto Desarrollo, con el asesoramiento del consultor internacional en evaluación, Daniel Bogoya) afirma que los colegios que tienen más de tres años participando en las Olimpiadas Nacionales de Matemática poseen un mejor rendimiento en resolución de problemas matemáticos, comparando con aquellos de reciente incorporación.

El estudio fue realizado entre octubre de 2012 y junio de 2014, con la participación de más de 7.000 estudiantes de 200 instituciones educativas públicas, privadas y subvencionadas, en 9 departamentos. Los instrumentos para la medición fueron elaborados con ítems de PISA y TIMSS. Los resultados se pueden apreciar en cuanto a lo cuantitativo y cualitativo